生活中，家长经常会辅导孩子各科作业，然而有一项作业，大多数家长感到无能为力或力不从心的，那就是对孩子的写字辅导。现实中我们家长明明会写字，为什么给孩子辅导书写的时候会出现这种状况？更奇怪的是很多学校的语文教师也不能系统的讲解好汉字书写，这又是为什么？难道中国人自己会写就不会教吗？答案是肯定的。在我们受过的教育中，除去学过专业书写的人，大多数中国人确实是不能系统教好汉字书写，为什么会这样？下面小编就为大家分享一下这其中的原因，您看我分析的是否正确？或许对您的家庭书写辅导有一定帮助。
在学习汉字书写过程中，我们通常是以汉字结构标准来评判一个字书写的好坏，我们的祖先非常睿智，一下就抓到了汉字书写的核心，汉字作为一个整体结构，它的部件、笔画、笔势或笔形通通的被纳入汉字结构的系统中，这种教学方式固然很好，但需要学习者第一要不断的“悟”，第二就是要接触大量不同结构的汉字，然后总结其规律，最后把字写规范。这种教学对于年龄较大的学习者，可能困难还小一点，但是，对于小学生就非常的艰难，甚至是不可完成的教学任务。对于基础教学，汉字书写千百年来苦于没有一个精准的书写线路可循，教学中，我们用大量模棱两可的语言，例如：右上、左下、右下等，基础学习没有精准书写笔画的书写线路标准，从笔势、笔画、部件到整体字，书写学习中都是靠自我的“悟”完成，所以就出现了“画三年字十年”的学习之说，“悟”让一大部分学习书写的人选择了半途而废。
中国汉字书写理论随着三千年汉字演变历史，已经发展到了极限，任何人都无法改变撼动它的理论学说，书写理论在中国书写教学中已然上升为哲学层面，当下我们在汉字书写教学中从不缺乏理论支撑，缺乏的是对于基础教学而言的科学性、精准性、简便性。下面，我用中医和西医的区别做一比较，大家就会更容易理解我的意思了。
中医界认为中医的产生来自于“黄帝内经”，它以“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”、“病机学说”、“病症”、“诊法”、“论治”及“养生学”、“运气学”等学说组成，中医把人的身体看成一个完整的系统，生病是系统的调节出现了问题，医生通过：眼、鼻、手，对病者进行望、闻、问、切的诊断，通过以上学说的运用综合判断，结合时令开出食谱及药方，已达到阴阳五行平衡的治疗目的，我们说中医是通过哲学辩证关系来为人诊治治疗的，它是哲学思想的体现，中医理论更是与哲学理论的完美结合。
让我们再来看看西医是怎么看病的。西医的最基本概念就是把人看成为单纯的生物，通过解剖学使西医认识了人体的结构：巨体解剖认识人体的系统和器官；局部解剖识别器官组织的层次；病理解剖发现了病灶；显微解剖看到了组织的亚微结构；电镜更深入到超微结构和分子以及细胞结构。我们到西医看病，大夫问明病人症状，给病人开出一系列化验单，通过各种仪器的检验后，医生以检验结果为你开启药方或手术处理。西医通过仪器检验判断病理，给出结果，所以西医是科学的体现。我们知道科学之上是哲学，国家一直不也在提倡中西医结合的理论，这里就不赘述。对于书写学习来讲，汉字的结构是哲学，基本笔画的书写需要科学精准规范来实现，只有通过精准规范并符合科学的书写线路，来搭建汉字结构，才能让汉字学习做到“会写就会教”，精准化书写教学也分为两个部分组成。
第一是书写理论基础需要重新定位。道德经有句话“反者道之动”传统的书写教学对于整体汉字结构拿捏得太准确了，以至于忽略了基础笔画教学在精准书写线路过程中的作用。汉字是由部件、笔画、笔形或笔势组成，传统教学中，我们强调汉字结构没有错，错就错在千百年来基本笔画教学中，就没有精准的书写线路标准做依托来搭建这个汉字结构。万丈高楼从地基开始，如果基础书写教学没有科学精准化做支撑，教学中总是用模棱两可的教学语言，对于初学者没有科学行笔路线依据遵循掌握，始终靠悟来搭建汉字结构，那么中国人就永远无法做到“会写就会教”的学习效果。因为每一个学习者的学习经历是不可复制的，更谈不上学习标准可循，没有基本笔画的书写线路标准也就谈不上书写的科学规范性。解决汉字书写“会写就会教”难题，首先就是要制定笔画和组字的书写线路标准，有标准就可以无限的复制，也就从根本上解决中外学习者的书写难题，通过书写标准让汉字书写学习更加简单、易懂、好学，也正是有了科学书写线路标准，让中国汉字走向世界才更加顺畅易行。
第二是书写工具的创新。中国书写工具用格从唐朝的“九宫格”开始已经有一千五百年的演变历史了，“九宫格”诞生之后，到目前已经从它演变而来几十种书写工具用格。我们纵观所有书写工具用格，都是从结构的意义上设计产生，没有一个用格是从基本笔画精准书写线路以及整体字组合线路标准来考量设计书写用格。我们知道，结构是由基础部件组合而成，基本部件又由基本笔画组合而成，基本笔画又可分为独立基本笔画和复合笔画之分，如果没有基本笔画的精准化书写线路教学，我们汉字书写教学就永远停留在“悟”的层面，传承中国传统书写文化就会大打折扣，因为学习者不是都有恒心毅力写好字，最主要的原因是他“悟”不出来，掌握不好结构安排，这时就需要给学习者提供精准的书写线路，帮助他们掌握好汉字的结构安排，学习书写精准化的书写工具，对于学习者至关重要。
小朋友玩乐高积木，就是通过一张分解图纸和精准的零部件，对照图纸的步骤，用精准的配件一步步组装起自己的作品。当小朋友组装完作品，我们说作品中有没有结构学？有没有工程学？有没有建筑学？小朋友在对所有学科一无所知的情况下，按照分解图纸和精准的零配件组合，轻松的就完成了作品。这里请大家注意，如果小朋友把作品拆散，大家想想他能否教会其他小朋友从新搭起作品！
书写教育需要改革，更需要科学的理论和方法手段来实现，书写教学要从小学生开始，更应该从教师和家长开始，只有教师家长真正明白了书写教育的真谛，才能让孩子在取得成就感的前提下对书写产生兴趣，没有书写的成就感，学生永远不会对书写产生兴趣。大道至简；书道至简，望所有学习汉字书写的学生都明明白白清清楚楚的书写，不再“悟”中徘徊。(罗杰)
（责任编辑：土火）
在学习汉字书写过程中，我们通常是以汉字结构标准来评判一个字书写的好坏，我们的祖先非常睿智，一下就抓到了汉字书写的核心，汉字作为一个整体结构，它的部件、笔画、笔势或笔形通通的被纳入汉字结构的系统中，这种教学方式固然很好，但需要学习者第一要不断的“悟”，第二就是要接触大量不同结构的汉字，然后总结其规律，最后把字写规范。这种教学对于年龄较大的学习者，可能困难还小一点，但是，对于小学生就非常的艰难，甚至是不可完成的教学任务。对于基础教学，汉字书写千百年来苦于没有一个精准的书写线路可循，教学中，我们用大量模棱两可的语言，例如：右上、左下、右下等，基础学习没有精准书写笔画的书写线路标准，从笔势、笔画、部件到整体字，书写学习中都是靠自我的“悟”完成，所以就出现了“画三年字十年”的学习之说，“悟”让一大部分学习书写的人选择了半途而废。
中国汉字书写理论随着三千年汉字演变历史，已经发展到了极限，任何人都无法改变撼动它的理论学说，书写理论在中国书写教学中已然上升为哲学层面，当下我们在汉字书写教学中从不缺乏理论支撑，缺乏的是对于基础教学而言的科学性、精准性、简便性。下面，我用中医和西医的区别做一比较，大家就会更容易理解我的意思了。
中医界认为中医的产生来自于“黄帝内经”，它以“阴阳五行学说”、“脉象学说”、“藏象学说”、“经络学说”、“病因学说”、“病机学说”、“病症”、“诊法”、“论治”及“养生学”、“运气学”等学说组成，中医把人的身体看成一个完整的系统，生病是系统的调节出现了问题，医生通过：眼、鼻、手，对病者进行望、闻、问、切的诊断，通过以上学说的运用综合判断，结合时令开出食谱及药方，已达到阴阳五行平衡的治疗目的，我们说中医是通过哲学辩证关系来为人诊治治疗的，它是哲学思想的体现，中医理论更是与哲学理论的完美结合。
让我们再来看看西医是怎么看病的。西医的最基本概念就是把人看成为单纯的生物，通过解剖学使西医认识了人体的结构：巨体解剖认识人体的系统和器官；局部解剖识别器官组织的层次；病理解剖发现了病灶；显微解剖看到了组织的亚微结构；电镜更深入到超微结构和分子以及细胞结构。我们到西医看病，大夫问明病人症状，给病人开出一系列化验单，通过各种仪器的检验后，医生以检验结果为你开启药方或手术处理。西医通过仪器检验判断病理，给出结果，所以西医是科学的体现。我们知道科学之上是哲学，国家一直不也在提倡中西医结合的理论，这里就不赘述。对于书写学习来讲，汉字的结构是哲学，基本笔画的书写需要科学精准规范来实现，只有通过精准规范并符合科学的书写线路，来搭建汉字结构，才能让汉字学习做到“会写就会教”，精准化书写教学也分为两个部分组成。
第一是书写理论基础需要重新定位。道德经有句话“反者道之动”传统的书写教学对于整体汉字结构拿捏得太准确了，以至于忽略了基础笔画教学在精准书写线路过程中的作用。汉字是由部件、笔画、笔形或笔势组成，传统教学中，我们强调汉字结构没有错，错就错在千百年来基本笔画教学中，就没有精准的书写线路标准做依托来搭建这个汉字结构。万丈高楼从地基开始，如果基础书写教学没有科学精准化做支撑，教学中总是用模棱两可的教学语言，对于初学者没有科学行笔路线依据遵循掌握，始终靠悟来搭建汉字结构，那么中国人就永远无法做到“会写就会教”的学习效果。因为每一个学习者的学习经历是不可复制的，更谈不上学习标准可循，没有基本笔画的书写线路标准也就谈不上书写的科学规范性。解决汉字书写“会写就会教”难题，首先就是要制定笔画和组字的书写线路标准，有标准就可以无限的复制，也就从根本上解决中外学习者的书写难题，通过书写标准让汉字书写学习更加简单、易懂、好学，也正是有了科学书写线路标准，让中国汉字走向世界才更加顺畅易行。
第二是书写工具的创新。中国书写工具用格从唐朝的“九宫格”开始已经有一千五百年的演变历史了，“九宫格”诞生之后，到目前已经从它演变而来几十种书写工具用格。我们纵观所有书写工具用格，都是从结构的意义上设计产生，没有一个用格是从基本笔画精准书写线路以及整体字组合线路标准来考量设计书写用格。我们知道，结构是由基础部件组合而成，基本部件又由基本笔画组合而成，基本笔画又可分为独立基本笔画和复合笔画之分，如果没有基本笔画的精准化书写线路教学，我们汉字书写教学就永远停留在“悟”的层面，传承中国传统书写文化就会大打折扣，因为学习者不是都有恒心毅力写好字，最主要的原因是他“悟”不出来，掌握不好结构安排，这时就需要给学习者提供精准的书写线路，帮助他们掌握好汉字的结构安排，学习书写精准化的书写工具，对于学习者至关重要。
小朋友玩乐高积木，就是通过一张分解图纸和精准的零部件，对照图纸的步骤，用精准的配件一步步组装起自己的作品。当小朋友组装完作品，我们说作品中有没有结构学？有没有工程学？有没有建筑学？小朋友在对所有学科一无所知的情况下，按照分解图纸和精准的零配件组合，轻松的就完成了作品。这里请大家注意，如果小朋友把作品拆散，大家想想他能否教会其他小朋友从新搭起作品！
书写教育需要改革，更需要科学的理论和方法手段来实现，书写教学要从小学生开始，更应该从教师和家长开始，只有教师家长真正明白了书写教育的真谛，才能让孩子在取得成就感的前提下对书写产生兴趣，没有书写的成就感，学生永远不会对书写产生兴趣。大道至简；书道至简，望所有学习汉字书写的学生都明明白白清清楚楚的书写，不再“悟”中徘徊。(罗杰)
（责任编辑：土火）